La cour de récréation a sensiblement changé cette année... D'abord en raison du toboggan/aire de jeux qui a été démontée, ensuite par rapport à nos projets de classe dont celui sur l'école autrefois.

Nous avons effectivement observé les photos de Robert Doisneau et constaté que nous connaissions certains jeux comme le yoyo, les billes, les toupies, la marelle, saute-mouton... Emma nous a également expliqué comment on jouait aux osselets car sa grand-mère lui avait montré et prêté ce jeu.

Nous avons aussi évoqué les jeux de récréation des parents (et non plus des arrières grands-parents ou grands-parents) comme celui de l'élastique. Florentin nous a aussi amené une "cocotte" avec des gages rigolos comme "Fais le bruit du cochon" ainsi qu'un origami en forme de grenouille.

Enfin, le jeu d'échecs fait partie de "La boîte à trésors de la récréation" constituée au fur et à mesure de nos recherches car les grands de La Vineuse savent y jouer puisqu'ils ont appris en G.S/C.P il y a quelques années et certains élèves de la classe connaissent les règles. Ce jeu fera de toute façon partie des apprentissages cette année car il apprend aux élèves à se concentrer, anticiper et réfléchir.

Voici un aperçu de nos jeux, façon Doisneau:

Parfois, on fait même les foins quand Hervé a passé la tondeuse!

* ~ *

*

Aujourd'hui, l'emploi du temps a quelque peu changé en raison de l'absence de 4 élèves, dont 3 de C.P pour lesquels était prévue une leçon importante de lecture. Celle-ci sera donc reportée à demain au profit ce matin d'ateliers jeux menés par les G.S. Ce sont eux qui sont devenus maîtres et maîtresses pour organiser mais aussi expliquer les jeux que ne connaissaient pas les C.P et que nous avions précédemment exploités en mathématiques et en lecture. Une véritable situation de communication donc, qui a profité à chacun avec cette série de jeux:

* Le jeu des ballons *

* Le loto des prénoms *

* La course aux lettres de Splat *

* le memory des prénoms *

* ~ *

*

Ce blog est également un support de communication avec votre enfant. Vous pouvez à partir de cet article lui demander de vous expliquer les règles des jeux ci-dessus. Une autre véritable situation de communication!

* ~ *

*

         Voici notre périple jusqu'au bourg mais à travers les chemins. Pour cette 4ème randonnée, les enfants ont pris en photos les repères à mémoriser pour retrouver notre chemin au retour. Il y avait également plus de côtes et moins de pauses.

Après l'effort...

*~*

*

Voici la production du 2ème groupe en A.P.C:

 Vous écoutez ici Anna, Louane, Arthur et Tanguy.

Suite à cet article, voici le livre de Marcel raconté par Jules, Bastien, Clémence, Manon et Malou:

*~*

*

Prochainement, le deuxième groupe de G.S vous racontera l'histoire du Loup qui voulait devenir artiste.

Les C.P apprennent les premiers rudiments d'anglais. Nous abordons aussi la langue par l'aspect "civilisation"...

Pour commencer, nous avons écouté différentes langues parlées (français, arabe, anglais, allemand...); notre ami Loup a pu participer à cette découverte:

Nous avons recensé quelques mots anglais utilisés dans la vie de tous les jours (week-end, tee-shirt, steak, cool,baskets, football...). Enfin, nous avons regardé sur une carte les pays parlant la langue anglaise puis observé plus précisément la grande Bretagne, composée de 2 îles: le Royaume Uni et l'Irlande.

Voici un petit film présentant Londres et ses spécificités que nous avons regardé en classe:

Loup est également parti à Londres!

Sources: Caracol.eklablog.com

* ~ *

*

Après l'écoute de La lettre à Elise de Beethoven,

du Lac des cygnes de Tchaïkovsk,

 le temps nous a naturellement conduit à L'automne de Vivaldi:

* ~ *

*